Is Harvard that good?

Is Harvard that good?

June 28, 2017   education, harvard, price, science, university,

Harvard is the desire and the dream of millions of people, but is it really such a good university? I will try to analyze this university from different perspectives: science, education, socialization, and reputation. 

Before I start explaining my point of view, I must say that I am not and have never been a student at this university, so you can be skeptical of my opinion.

Reputation

I will start with the easiest part: the reputation of the university. Of course, it is the most famous university in the world and, therefore, it has an unlimited reputation. It can be seen at least in world university rankings that Harvard is one of the top 3 universities in the world according to almost all rankings.

Ranking	Position in the World
QS World University Ranking 2017	3
Times Higher Education World University Ranking 2017	6
Shanghai University Ranking 2017	1
Best Global University Ranking 2017	1
Reuters University Ranking 2017	3

Because the university is so highly valued, all students who studied at Harvard are extremely valuable as well. None of them has any problems with finding a well-paid job (above $100,000 annually) or creating their own businesses.

In this sense, Harvard is a perfect example of a university, which gives its students a very high status in the society. Hence, in terms of reputation, Harvard is a dream school.

Science

This section is much trickier than the reputation. Without any doubts, Harvard has very good schools: Harvard Medical School and Harvard Law School. But what about natural sciences? What about engineering? Of course, Harvard is not a bad place for engineers, but definitely not the top one. Personally, I was surprised and even shocked a little when I saw Harvard in the top 10 best universities in the world in engineering. In my opinion, there are much better universities in the world in this field, just simply because those universities specialize in this field. 

So, one thing can be said for sure: Harvard has a very strong science program, but it physically can't have top-notch programs in every field of science. Therefore, every applicant must be sure that there is a science program, field of study, and professors of his particular interest. Harvard is a powerful university, but limits are everywhere.

Education

This is another very interesting topic to discuss. Of course, Harvard has a perfect education, but is it the best one as everyone thinks? You must take into consideration that those people who have studied there are extremely talented and smart. So, is it the merit of the university that those people end up being successful and smart? I don't think so. 

Classes diverse in difficulty a lot: there are those which ordinary people won't be able to take at all, and it's not the merit of the university or professors that students study faster and easier. 

So, at the end, I think that the education is really good, but it's not something out of this world, there are a lot of other universities with the same level and quality of education.

Socialization

I guess the society at Harvard is the biggest advantage and disadvantage of the university. Harvard is pretty much a group of people who position themselves as leaders in everything: they were leaders, best students, most perspective at their high schools, so the university is nothing more but a pool with sharks who are ready to kill each other when the time comes. 

On the other hand, because almost all students are from elite families, you will have very powerful friends and acquaintances from all over the world: some of them will become CEOs of international companies, other have their future in politics. 

In this case, everyone chooses what he likes more: having a powerful network, or reliable friends. The second option is definitely not for Harvard.

Worthiness 

Now, the most important question: does Harvard worth it?

To be able to think about this question, we must first find out how much the education at Harvard cost. After googling this question for a while, I found out that the annual tuition fee starts from $45,000. If you include the rent, which is at least $16,000 annually per bed in a dorm and a little amount of money, about $10,000 annually, for personal spending and entertainment, you will end up paying more than $70,000 each year. 

Tuition and Expenses	Cost (2017-2018)
Tuition	$45,000
Fees	$4,000
Room + Board	$16,500
Subtotal - billed costs	$65,500
Books	$1,000
Travel costs	$3,000
Personal expenses	$10,000
Health insurance	$3,130
Total billed and unbilled costs	$82,630

In my opinion, the price doesn't correspond to the outcome at all. There are a lot of perfect European universities which provide the same level of education and science, if not better, but literally 80 times cheaper. 

So you can compare how expensive it is to study at Harvard, I will give you an example of how much it costs to study at ETH Zurich, which is a top 8 university in the world according to QS World University Ranking 2017.

Tuition and Expenses	Cost (2017-2018)
Tuition	$1,180
Fees	$882
Room	$5,300
Subtotal - billed costs	$7,362
Books	$1,000
Travel costs	$720
Personal expenses	$10,000
Health insurance	$3,000
Total billed and unbilled costs	$22,082

As you can see, it is almost four times cheaper to study even in the best university in continental Europe. I hope you understand that differences in education and science in all universities which are in top 10 are negligible.

Conclusion

In conclusion I want to say that the beauty and power of Harvard are in the network that you create there, but definitely not the education itself. If you think that paying more than $250,000 per four years almost exclusively for a business network worths it, then Harvard is definitely a place to go, otherwise, there are a lot of other strong universities (sometimes even stronger in terms of education and science) for much cheaper a price.

Attribution-NonCommercial-NoDerivs 

CC BY-NC-ND

Continue Reading

Writing a letter of motivation for a scholarship

Writing a letter of motivation for a scholarship

June 27, 2017   application, letter, motivation, scholarship, university,

In this article, I will try to explain my personal views on how to write a letter of motivation for a scholarship. I will provide my own letter of motivation, wich I used to apply for the Excellence Scholarship to ETH Zurich. Looking ahead, I can say that I was awarded this scholarship.

More about the Excellence Scholarship in ETH Zurich you can find by following the link.

How to write a letter of motivation for a Masters program you can find in my previous article: Writing a letter of motivation for a Masters program in engineering.

This article will highly depend on the previous one (Writing a letter of motivation for a Masters program in engineering), so if you haven't read it yet, follow the link above.

Because an admission office and a scholarship committee are two different offices, we can use our previous letter of recommendation as a basis for the new one. So, there is no need to come up with totally new ideas and structure, though, of course, you can do it if you want.

I am not that much of a literature person, who can come up with a lot of perfect stories and writing styles, so I improved my letter of motivation which I used for the application process.

As in the previous article, I will begin with a structure that I used:

1. A hook
2. How my previous studying and knowledge will help to solve the problem;
3. Why I want the scholarship;
4. How my future studying and knowledge will help to solve the problem;
5. Future plans;
6. Conclusion.

You can see that the structure here is just a slight extention of the previous letter: "Why I want this scholarship" is pretty much the only section that was added. Of course, other parts of the letter were slightly improved and extended, but overall it is the same letter.

A hook

The hook didn't change at all. It is 100% the same and just explains why I even think about applying to the university and a scholarship program.

Previous studying

This section was changed a bit: I added the information about how my research interests developed. Because the program I applied for is a combination of mathematics, physics, and computer science in this section I provided an information about why I decided to learn all of these fields of study and the consequence of actions I performed.

The main idea of this paragraph, in my opinion, is to show why this program is for you, how you came to the decision that you want to excell in this particular program or field of study. The scholarship committee must see that you gave much thought about your science path, personal interests, and prepared for the program.

Why I want the scholarship

I hope you understand that this section of the letter is crucial. There are thousands of other students, and there will be those who deserve the scolarship more than you (it always happens, you can't be better than everyone else), so you must explain why exactly you must obtain it. You can use different techniques in this section: from pity to exceptional erudition. 

I can not boast of exceptional knowledge, therefore I decided to write why and how this scholarship will help me to achieve my goal: a mental support and integration of different ideas.

Future studying

This part is again absolutely the same as in the previous letter. There is simply nothing to add, because you can not predict any specific things: if you write very strong sentences like "I will...", it seems like you can't reasonably think and predict future problems and changes. It is almost impossible to predict anything a year or two years in advance.

Actually, your supervisor, research problem, or even the field of interest can change after you study for a while and learn a little more information about the university, professors, and different labs.

Future plans

This section is very small in my case, but if you have a good considered plan in your mind, then it is possible to write about your plans: the structure, sequence of actions, long term goals, and problems in great details.

Conclusion

In the very end of the letter you must sum up all information (if it's possible), make a conclusion that you are determined to succeed, to make the most out of the scholarship, and to thank the committee for considering the application.


Now you have a complete motivational letter, which shows your knowledge, explains your passion for studying, why you need the scholarship, and how you will use it. 

A letter of motivation for the Excellence Scholarship to ETH Zurich 

(Computational Science and Engineering MSc program)

       I have always been fascinated by space travel. After much research on this topic, I discovered that space flights are extremely dangerous and many things can go wrong, thereby causing serious, even life-threatening, problems for the crew of the spacecraft. Human life is something sacred, something that we must protect by all possible means. That’s why my desire is to make space travel safer. Inarguably, one of the most important and dangerous stages during any space flight is the process of landing, which consists of several stages. Probably, the most difficult stage to analyze is the entrance of a spacecraft into an atmosphere. Successful completion of this task requires numerical calculations and analysis of the dynamics of plasma flowing around the spacecraft. The result of these calculations provides the necessary spacecraft dynamics information, and whether the materials, which the spacecraft is constructed of, will withstand a given temperature. 
       To be able to solve this problem requires a synthesization of mathematics, physics, and computer science. Throughout my university years, my research interests developed in unusual ways. Sufficient knowledge in computer science and calculus led me into studying neural networks and machine learning. Understanding that quite a lot of concepts in these fields were borrowed from physics made me study mechanics and electromagnetism. When I started to understand these topics I found my passion in the form of hydrodynamics and tensor calculus. Trying to understand whether hydrodynamics and electromagnetism have any relations, I learned about magnetohydrodynamics (MHD) and one of its particular applications in explaining low-temperature plasma-dynamics. In addition, although all my term projects don't contain an original research, they still took a lot of time and effort to find, analyze, and structure all necessary information without any supervision. All these shows that I am not afraid of hard work and I will make every effort to solve the particular problem. 
       I am not in a position to be able to continue my studies in my country or abroad without outside financial assistance, as my family is not in a position to support my studies. I would be the first person in my family to seek a post-graduate degree. This scholarship is not just a financial support for me, but also a mental one as I know that my skills and training will not go to waste. Therefore, I would be very grateful to be provided with this scholarship to improve my education and enhance my career prospects. Moreover, this scholarship opportunity I perceive as an extraordinary opportunity to interact with students and scholars from diverse professional and cultural backgrounds coming from all over the world. This type of networking is very important for integration of different ideas and perspectives pertaining to diverse global issues. 
       On the ETH E-Collection, I was able to find quite a few fascinating works in the field of both theoretical and computational MHD, the area in which I hope to concentrate during my MSc studies. Such works like “Computational Magnetohydrodynamics with Discrete Differential Forms” and “Experimental and numerical study of electrically-driven MHD flow” from the ETH E-Collection can be used as tools for solving my problem. The research interests of Dr. Mishra Siddhartha from the Department of Mathematics “Nonlinear Partial Differential Equations” and “Computational fluid dynamics” are the main theoretical tools for solving MHD problems; these and his lecture series about “Numerical methods for MHD equations” and “Numerical methods for hyperbolic PDEs” could usefully inform the work I hope to do. After contacting Dr. Mishra, he said that he is interested in my particular problem and that he may supervise me. 
       To me as a person, it’s clear that in our lives knowledge is truly one of the most important things that we should gain. But it’s not of less importance to share achieved knowledge with others. My long-term goal is to become a professor who will be able to explain the subject in detail, becoming the bridge between theoretical and applied sciences in that particular field. 
       At the end, I would like to point out that I am determined to make the most out of the scholarship program. I believe that it will give me the framework to utilize my full potentials. 
       Once again, I am grateful for considering my application and I look forward to a favorable reply. 

Attribution-NonCommercial-NoDerivs 

CC BY-NC-ND

Continue Reading

Writing a letter of motivation for a Masters program in engineering

Writing a letter of motivation for a Masters program in engineering

June 26, 2017   application, letter, motivation, university,

In this article, I will try to explain my personal views on how to write a letter of motivation for a Masters program in engineering. I will provide my own letter of motivation, wich I used to apply to ETH Zurich for Computational Science and Engineering MSc program. Looking ahead, I can say that I was accepted to the university with this letter.

More about the Computational Science and Engineering MSc program in ETH Zurich you can find by following the link.

I will begin with a structure that I used:

1. A hook;
2. How my previous studying and knowledge will help to solve the problem;
3. How my future studying and knowledge will help to solve the problem;
4. Conclusion.

One thing that everyone must remember is that admission office recieves tons of letters each year/month/day depending on the popularity of the chosen university. In this case people who read your motivational letter don't have enough time and strength to carefully look through the whole letter. What most of them actually do is that they read the first paragraph fully and continue reading the whole letter only if they think that it worths it, otherwise they end up reading only first sentences of each following paragraph.

A hook

I hope you understand now that the first paragraph is the most important paragraph in the whole letter. In this passage many people write so called "a hook". A hook is a little anekdote, or your personal view, or even joke. Pretty much everything which can attract the reader is a hook.

In my case I wrote about my lifelong passion of thinking about space travels and how to improve the safetyness of them. 

If you thought that everything in this letter is true, then you could not be more wrong! This is the biggest mistake which applicants from all over the world make. The purpose of the essay is not to write a truthful story (although it is also an option), but to sell yourself and your skills. I was applying for an engineering major, therefore I wrote about how much I wanted to solve an engineering problem and to change the world. In fact, I really chose this topic, because I love the rigour and complexity of the theory of magnetohydrodynamics.

But be careful with an anekdote! Not only should it attract the audience, but also it must show how this anekdote, how your real or fake interest, relates to your studying. Maybe you can give readers a few hints of how educated you are and how much you know already. In my case I wrote about a particular stage of landing process that I am interested in, mentioned how it relates to my academic field of interest and a direction of solving the problem, again relating to the academic program which I chose.

At the end, the reader must experience the following things:

1. He must be attracted to the story that you wrote;
2. He must see that you have a simple understanding of what you are writing about;
3. He must see that everything that you wrote somehow relates to the program which you apply for.

Previous studying

Now that you have a good introduction, it is time to write one of the main paragraphs. This paragraph is, in my opinion, the easiest one, because you must explain how your previous education and, therefore, the obtained knowledge will help you either in solving a problem or in studying in the university in general. My chosen program is a combination of mathematics, physics, and computer science, which is the exact combination of fields that I am and was interested in, dealt with, and studied.

Future studying

The second difficult part of the essay is the section where you write how the chosen program and the university itself will help you to achieve your goals in life. In this part you must persuade the reader that based on a thorough research and, probably, after contacting students who are studying on the program, or even a professor, you came up with a decision that this university and this program are the best possible option for you. In my case, I contacted a professor, who is specializing in my field (and who became my supervisor in the end), and searched through a university's online library of students' theses, looking for topics I am interested in, to show that people are working in this area and get results.

Conclusion

Last but not least is the conclusion. The purpose of this section is to summarize all what you have wrote so far with one idea in mind: "I am a student whom you want to accept". In my case, I also added a sentence about my long term goal to become a professor and that ETHZ will help me to achieve this task.

Of course, each university wants you to achieve your full potential, to do your best, so why not specify it?

Now you have a complete logical letter, which shows your knowledge and explains your passion for studying in the chosen university. That's precisely what the admission committee is interested in.


If you are thinking also about applying for a scholarship, here is another article which explains how to modify the written letter of motivation for the scholarship committee: Writing a letter of motivation for a scholarship.

Letter of Motivation to ETH Zurich

(Computational Science and Engineering MSc program) 

       I have always been fascinated by space travel. After much research on this topic, I discovered that space flights are extremely dangerous and many things can go wrong, thereby causing serious, even life-threatening, problems for the crew of the spacecraft. Human life is something sacred, something that we must protect by all possible means. That's why my desire is to make space travel safer. Inarguably, one of the most important and dangerous stages during any space flight is the process of landing, which consists of several stages. Probably, the most difficult stage to analyze is the entrance of a spacecraft into an atmosphere. Successful completion of this task requires numerical calculations and analysis of the dynamics of plasma flowing around the spacecraft. The result of these calculations provides the necessary spacecraft dynamics information, and whether the materials, which the spacecraft is constructed of, will withstand a given temperature.
       To be able to solve this problem requires a synthesization of mathematics, physics, and computer science. Throughout my university years, I concentrated in different fields of study: computer science, celestial mechanics, cluster computations and continuum mechanics are among them. This interdisciplinary interest makes me think that your CSE program is a good match for me because it allows for the continued study of most of these topics in combination. As an undergraduate, my intense and thorough study of my major area subjects, as well as those subjects that didn't relate to the program curriculum, made me achieve higher results and more in-depth understanding of some fields of study than others in my cohort did. This makes me a good candidate for your program.
       On the ETH E-Collection, I was able to find quite a few fascinating works in the field of both theoretical and computational MHD, the area in which I hope to concentrate during my MSc studies. Such works like Computational Magnetohydrodynamics with Discrete Differential Forms and Experimental and numerical study of electrically-driven MHD flow from the ETH E-Collection can be used as tools for solving my problem. The research interests of Dr. Mishra Siddhartha from the Department of Mathematics Nonlinear Partial Differential Equations and Computational fluid dynamics are the main theoretical tools for solving MHD problems; these and his lecture series about Numerical methods for MHD Equations and Numerical methods for hyperbolic PDEs could usefully inform the work I hope to do. After contacting Dr. Mishra, he said that he is interested in my particular problem and that he may supervise me if I will be accepted to the university.
       In sum, I think that ETH Zurich is the best university for me to achieve my full potential and be able to make a valuable contribution to the ETH community. My long-term goal is to become an academic who will be able to break down complex subjects and explain them in detail in a way that would capture student interest, and I know ETH would help me on the way to this goal.

Attribution-NonCommercial-NoDerivs 

CC BY-NC-ND

Continue Reading

Плюсы и минусы Российского высшего образования

Плюсы и минусы Российского высшего образования

June 26, 2017   Высшее образование, Образование, Российское образование, Университет, Учеба,

Я учился в Московском Авиационном Институте с 2012 по 2016 год на факультете прикладной математики и физики, на кафедре прикладной математики и информатики. За время учебы я понял, что такое универ, как он работает, что такое учеба, как правильно учиться и как сдавать сессии.

В данной статье я попробую подытожить 4 года обучения в университете и сказать, что я считаю является плюсами Российского образования, а что -- минусами.

Справедливости ради, следует отметить, что Российское образование не настолько плохое, как может показаться некоторым: тесное общение с международными студентами из Европы показывает, что многие даже самые глупые Российские студенты намного лучше ориентируются в общих вопросах, нежели среднестатистические Европейские студенты. Однако об этом факте я подробно расскажу в одной из последующих статей.

Минусы Российского образования

Начать свой рассказ хочу с наболевших проблем, с которыми многие студенты сталкивались в ходе всего процесса их обучения в Московских университетах.

На мой взгляд, одно из самых неприятных в университете — отношение к студентам как со стороны преподавателей, так и со стороны администрации. К сожалению у всех преподавателей, которым далеко за 50, вырабатывается, на мой взгляд, неправильное отношение к студентам. Они буквально считают себя выше и лучше любого студента. Такое отношение недопустимо в университете и сильно снижает работоспособность и усваиваемость материала у студентов. Дело иногда доходит до того, что профессорам становится абсолютно все равно понимают ли студенты предмет/лекцию или нет, для них главное -- отчитать лекцию, провести семинар и пойти заниматься своими делами.

Отдельного внимания заслуживает университетская учебная программа. Конечно, не все университеты имеют большие проблемы с программой, однако подавляющее большинство студентов все-таки сталкиваются с определенными проблемами. Очень сложно каким-либо конкретным образом сказать, чем программа плоха, но, наверное, самым большим минусом является тот факт, что нельзя выбрать те предметы, которые лично для вас интересны. На моей практике было такое, что меня интересовали несколько другие предметы, нежели те, которые были записаны у меня в программе, но поменять или добавить их было невозможно. Из-за этого студенты не только не занимаются тем, что им реально интересно, на что они могли бы потратить большое количество времени, но также не разбираются полностью в тех предметах, в которых они обязаны разобраться по программе.

Непосредственно из того факта, что студент не имеет права выбирать те предметы, которые его интересуют, университеты обязывают студентов учить огромное количество предметов, дабы покрыть все возможные области специализаций. Такой подход без сомнения имеет право на существование, однако, в силу обильности достаточно сложного материала, студенты физически не имеют свободного времени для занятия спортом, хобби или какой-то общественной деятельностью. Такая занятость, в свою очередь, ведет к ухудшению здоровья у студентов.

Следующий пункт относится в основном к физико-математическим специальностям, а также тем специальностям, которые относятся к разделу Computer Science.

В силу сложности, абстрактности и обильности материала в математических и физических дисциплинах, профессора не могут/не успевают/не умеют объяснить материал на должном уровне: качественно, полно и понятно. Кто-то может сказать, что надо больше заниматься дома, чтобы понять материал, но вы в любом случае будете много заниматься дома, если хотите разобраться в теме, а не подготовиться к контрольной. В общем, если бы преподаватели умели доносить материал так, чтобы хотя бы 80% было понятно, то учиться было бы намного легче.

Плюсы Российского образования

К сожалению, я не могу выделить много плюсов Российского образования, но один плюс очень сильно выделяет Россию среди других стран: сложность и глубина разбираемого материала.

Пообщавшись с многими иностранцами и посмотрев программы вузов, я могу сказать, что Российская техническая и финансово-экономическая школы на порядок сильнее 99% иностранных вузов. Также необходимо учесть, что Российские программы основаны больше на теоретической части, нежели на практической. Кто-то скажет, что это недостаток, однако это далеко не всегда так. При теоретическом подходе, человек понимает логику построения предмета, что откуда получается и зачем оно вообще все нужно. Конечно, это не означает, что практика не нужна, она, бесспорно, является важнейшим звеном, но при хорошей теоретической подготовке, студент, инженер, ученый могут проанализировать и получить намного больше результатов. Следует также отметить разницу, что “практика” учит людей “решать проблемы”, в то время как “теория” позволяет “предотвратить их возникновение”.

Сложность Российской технической школы, например, можно увидеть сравнив иностранные учебные пособия и Российские. Многие темы, которые разбираются на физических и математических специальностях на бакалавриате в Российских университетах, вынесены в магистерские и аспирантские программы в иностранных университетах.

Система оценивания студентов в большинстве Российских вузов также приятно отличает Российские вузы от иностранных: во многих вузах до сих пор придерживаются советской устной системы сдачи экзаменов. В то время, как весь мир давно уже перешел на тестовые варианты оценивания знаний студентов, во многих Российских вузах до сих пор используют старый, проверенный метод устного экзамена, когда каждый студент лично общается с преподавателем, который оценивает знания каждого студента индивидуально. Такой подход имеет свои определенные минусы, например предвзятое отношение преподавателя к студенту, однако, в большинстве случаев, такой подход является более точным и правильным. О том, почему устный экзамен лучше тестов, я подробно расскажу в одной из следующих статей.

Заключение

В заключение, хотелось бы сказать, что Российская, или, наверное, правильно было бы сказать Советская система образования имеет место быть и при должном улучшении, исправлении ошибок, может стать, в принципе, идеальным подходом к обучению, однако, пока будет страдать организация учебного процесса и отношение к студентам, качество образования не улучшится.

Attribution-NonCommercial-NoDerivs 

CC BY-NC-ND

Continue Reading

В чем разница между хорошей учебой и получением хороших оценок

В чем разница между хорошей учебой и получением хороших оценок

June 25, 2017   ЕГЭ, Оценки, Сессия, Студенты, Университет, Учеба,

Школьное и высшее образование стало чем-то естественным и неотъемлемым в наше время. Все работодатели требуют наличие диплома в качестве минимального требования для приема на работу. Однако, из-за такого массового стремления получить диплом, люди перестали понимать что же учёба на самом деле такое и как ее можно и нужно оценивать.

Каждый школьник сталкивается с ситуацией, когда ему необходимо выбрать вуз и поступить в него. Основной критерий для поступления в вуз -- это, конечно же, оценка знаний. На момент написания статьи, такой оценкой знаний является ЕГЭ.

Как школьники готовятся к ЕГЭ? 

ЕГЭ представляет из себя обычный тест, включающий в себя задания с вариантами ответов и без них. Все задания имеют наперед заданную структуру и темы вопросов. В конечном итоге, весь экзамен сводится к зазубриванию всего, что можно и нельзя по тем темам, которые будут в тестах. Этот принцип работает для всех предметов: обществознание, математика, физика, история, английский, русский, и т.д. В таком случае школьники не углубляют свои знания в какие-то конкретные области и направления, которые именно им интересны, что сильно замедляет, а в большинстве случаев и вовсе останавливает их саморазвитие.

В качестве примера, можно рассмотреть экзамен по информатике. Те люди, которых интересует любой вид программирования: программирование игр, приложений в ВК, алгоритмы, различные парадигмы программирования или любой другой вид программирования, коих огромное количество, не смогут нормально сдать ЕГЭ по информатике, хотя в самой информатике они могут достаточно неплохо разбираться. Все это говорит об ограниченности оценки знаний и навязывании того мнения, что хорошие знания соответствуют хорошим оценкам.

Каким образом в наше время студенты готовятся к сессии?  

“Сессия” -- самое страшное и неприятное слово для студента. Подавляющее большинство студентов с ненавистью и печалью ждут эту часть семестра. В данном случае слово “ждут” было выбрано неспроста: в основном, студенты ничего не делают в течение семестра, или же делают по минимуму, а прямо перед сессией, или, как это часто бывает, за три дня до экзамена начинают читать, учить и разбирать материал, предназначенный на целый семестр. Конечно, от такой учебы толку почти никакого, и знаний после такой сессии у студентов обычно не остается.

Я надеюсь, что читатели понимают, что такой подход в корне не верен. Люди забыли, что значит усердно учиться, что основная цель всего процесса -- это не сдать сессию! Сессия, в большинстве своем -- это процесс, который позволяет студенту самому понять в чем его слабые стороны и улучшить их, и на объективную оценку знаний этот метод не претендует никоим образом.

Из всего вышесказанного следует, что многие люди считают, что если человек смог написать контрольную на отлично или прекрасно сдать сессию, то он очень умный и много учится для этого, но это, в большинстве случаев, совсем не так.

Я делаю упор на физико-математические специальности, т.к. я специализировался именно в них, однако для большинства экономических специальностей и менеджмента это также справедливо.

В большинстве случаев любая контрольная сводится к решению нескольких уравнений того или иного рода. Понять как решать эти уравнения не представляет особого труда (в большинстве случаев, но не всегда), для этого необходимо просто ходить на лекции и семинары. Намного труднее ответить на вопрос “почему эти уравнения решаются именно так?”. Т.е. намного сложнее и важнее вопросы, относящиеся к построению самой теории, самого процесса размышления. Именно эти вопросы я считаю самыми важными и учеба заключается в том, чтобы разобраться именно в строении разных теорий.  

Почему хорошая учеба отличается от получения хороших оценок

Причины, по которым хорошая учеба отличается от получения хороших оценок могут быть отнесены к следующим разделам:

1. Уникальный темп работы;
2. Качество работы профессоров и учителей;
3. Образ мышления студента;
4. Сдать намного легче, чем полностью разобраться.

Во-первых, каждый человек имеет свой уникальный темп развития, понимания и усваивания: то, что один студент делает за день, другой будет делать неделю. Поэтому строгие рамки при обучении могут сыграть очень злую шутку с некоторыми студентами (я лично отношусь к таким студентам). Однако, полностью исключать дедлайны тоже нельзя, так как они мотивируют студента заниматься дольше и усердней.

Во-вторых, в наше время преподаватели, в своём подавляющем большинстве, не могут и не хотят объяснять материал на нужном уровне. Очень часто бывает так, что преподаватель просто опускает некоторые очень важные моменты, которых сам не знает. В случае математики или физики непонимание одного нюанса ведет к непониманию всего раздела, так как все мысленные переходы логически связаны между собой. Если студент чего-то вдруг не понял, то вся последующая работа превращается в зазубривание без понимания того, что студент делает.

В-третьих, на учебу влияет то, как студент сам думает об учебе. В большинстве случаев это тот стиль мышления, который был вложен ему родителями или людьми близкого окружения. Так как сами родители не всегда понимают разницу между оценками и знаниями, то, конечно, единственный критерий, по которому можно хоть как-то судить об успеваемости студента -- это его оценки.

Последней причиной является то, что получить оценку, достаточную для сдачи экзамена намного проще, чем потратить недели, а то и месяцы на разбор нужного материала. Многие вещи в области математики, физики или информатики приходят со временем, для того, чтобы разобраться в них требуется прочитать различные ресурсы и точки зрения несколько раз, чтобы мозг привык к терминам, примерам и абстракциям. Только после этого студент сможет систематизировать и разобрать абстрактные или сильно зависимые между собой структуры.

Вывод

Настоящая учеба -- это не погоня за хорошими оценками, а погоня за знаниями: не всегда получается в чем то разобраться быстро, однако это не значит, что человек плохо учится.

Attribution-NonCommercial-NoDerivs 

CC BY-NC-ND

Continue Reading